Інноваційні методики навчання для школи майбутнього

Інноваційне навчання відіграє фундаментальну роль в освітньому зростанні дітей і на курсах підвищення кваліфікації. У центрі інноваційних методів навчання знаходяться вчителі, від яких вимагається значна гнучкість і здатність постійно повертатися до гри перед обличчям нових викликів, які виникають.

Стилі викладання

Виконуючи свою професію, вчитель прагне відтворити свій особистий стиль навчання та власний когнітивний стиль. Інновація в навчанні повинна спонукати вчителя протистояти цій тенденції, урізноманітнюючи діяльність і дозволяючи всім стилям навчання знайти благодатний грунт для розвитку.

Кінцевою метою викладання є «значуще» навчання, тобто:

• навмисне: учень вважається активним суб’єктом, будівничим знань;
• спільний: контекст класної кімнати розглядається як кузня кооперативного навчання;
• конструктивний: у якому теперішні знання прищеплюються до минулих знань;
• вдумливий: хто звертає увагу на метапізнання, тобто процеси, що відбуваються під час навчання;

Стилі викладання та особливі освітні потреби

Застосування стилів викладання, адаптованих до потреб учнів з особливими освітніми потребами, є одним із найефективніших інструментів інклюзивного навчання.

Алькун стратегії навчання, яких слід уникати у випадку учнів з особливими освітніми потребами є, наприклад:

• весь навчальний час присвячувати фронтальним заняттям;
• зупинятися на занадто довгих поясненнях;
• мати механічний запис інформації з дошки;
• надмірне наполягання на помилках або недоліках;
• вимагають швидкого виконання та негайного результату;
• наражати учня на невдачу перед класною групою;
• піддавати учня перевіркам чи тестам, не узгодженим заздалегідь;
• звернення до учня з різкими або принизливими виразами незгоди;

З огляду на таку поведінку, якої слід уникати, можна прийняти наступне доброчесна поведінка:

• залучати до інтерактивних уроків, які залучають учня від першої особи;
• надавати учневі спрощені матеріали, супроводжувані наочними посібниками;
• не демонізуйте помилку, а використовуйте її як можливість навчитися;
• дозвольте відпочити та відпочити;
• узгоджувати з учнем терміни і методи перевірки, не застаючи його зненацька;
• завжди винагороджуйте активний внесок учня, незалежно від результатів.

Стратегії інноваційного навчання

Є багато пропозицій щодо підтримки дидактичних інновацій, і вони передбачають як навчальні методики, так і реальну діяльність, яку має виконувати клас.

Методики є частиною ширшої панорами дидактичного підходу, який переслідує інші освітні цілі на додаток до розробки програм, від емоційного благополуччя учнів до справді інклюзивної дидактики.

Основні інноваційні методики навчання полягають у відміні попереднього характеру фронтального заняття та традиційному розвитку навчальних годин.

Вони відносяться до такого типу:

• метакогнітивне навчання, яке спрямоване на усвідомлення студентів і студенток
• навчання за навичками, зосереджене на тематичних ядрах
• ігрові стратегії навчання
• навчання за принципом «рівний-рівному», яке зосереджене на внутрішньому порівнянні між студентами та студентами
• лабораторне та кооперативне навчання.

Усі ці інноваційні методи навчання, з якими ми будемо мати справу, спрямовані на краще розуміння індивідуальних процесів навчання хлопчиків і дівчаток і групової динаміки, яка запускається в класі.

Більше знання обох, разом з експериментуванням і навичками з боку викладацького складу, може сприяти досягненню навчальних і навчальних цілей.

BlogInnovazione.it